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1.                  ¿Qué era la Hélade? ¿Qué lazos culturales compartían los pueblos establecidos allí?

 

Una Hélade, comenzó siendo la denominación homérica de una región de Grecia

Todos los habitantes compartían una misma cultura, lengua y religión.

 

2.                 Expliquen por qué las civilizaciones minoicas y micénicas reciben estos nombres

 

Las civilizaciones minoicas recibieron ese nombre porque es el recuerdo del rey mitológico Minos

La civilización micénica es llamada así por la ciudad de micenas, el centro más rico y poderoso

 

 

 

 

3.                  Completa el siguiente cuadro comparativo entre CIVILIZACION CRETO-MINOICA Y MICENAS

	CRETO-MINOICA	MICENAS
UBICACIÓN GEOGRAFICA	Isla de creta al sur de Grecia	Peloponeso, región sur de la actual Grecia
UBICACIÓN TEMPORAL	Entre 3000 y 2000 a.C.	Entre 1600 y 1200 a.C.
ORGANIZACIÓN SOCIAL	Su organización era piramidal, estaba el rey en la punta. Los nobles y los sacerdotes debían estar alrededor del palacio	Es en forma de pirámide Corte o entorno del rey Pueblo o demos Esclavos
ECONOMÍA	La base de la economía creto-minoica  era la agricultura	La base de la economía micénica era la agricultura
FIN DE SU CIVILIZACION	La invasión de los aqueos y por terremotos	La invasión de los dorios

 

4.                  ¿Qué eran las POLIS griegas? ¿Cuándo surgen? ¿Qué relación tenían entre sí durante esta época?

 

Las polis eran evoluciones de las aldeas griegas. Surgen en el siglo VII a.C. las relaciones que tenían era que todas las polis tenían una misma lengua, religión, y las mismas costumbres.

 

5.                  ¿Cuáles eran las diferentes zonas que componían las polis?

 

Las polis se dividían en ciudades, que se dividen en zona baja, y zona alta. En la zona baja se ubican las viviendas, tiendas y edificios públicos, denominada ágora, mientras que, en la zona alta, denominada acrópolis, es una ciudadela fortificada donde se ubican edificios religiosos

 

6.                  ¿Qué era una acrópolis? ¿Dónde estaba situada?

 

La acrópolis, estaban situadas en la  zona alta de las polis y estaban amurallada, que servía de refugio en caso de peligro y como residencia de las autoridades.

 

7.                  ¿Cómo se llamaba el edificio dónde tenían lugar las asambleas de los ciudadanos griegos? ¿Cómo se llama en nuestro país el lugar donde se reúnen los representantes del pueblo a nivel nacional y provincial?

 

El lugar donde se tenían las asambleas se llamaba bouleterion

En nuestro país, el lugar donde se reúnen los representantes le llama congreso.

8.                  ¿Quiénes se enfrentaron en las Guerras Médica? ¿Por qué? ¿Cuáles fueron sus batallas principales y quien venció en ellas?

 

Los griegos y los persas enfrentaron las guerras médicas. Porque los persas obligaban a pagar tributo a las colonias griegas de Asia menor. Pero en el año 500 a.C, las polis se rebelaron, se negaron a seguir tributando y pidieron ayuda a otras ciudades griegas apoyando a los rebeldes. En las guerras medicas hubo 3 batallas importantes, estas son la batalla de maratón, los atenienses vencieron. En la batalla de Termópilas, en la que venció el imperio persa, y la batalla naval de Salamina, en la que lograron ganar los atenienses.

 

9.                  ¿Esparta era una sociedad y estado oligárquico y militarista? SI-No. Fundamenten

 

si, Esparta tenía una sociedad y estado militarista, que concentró el poder en pocas manos y militarizó la vida de los habitantes, esta concentración de poder se ve reflejada en su organización política, que tendía a un gobierno oligárquico, los cargos políticos recaían en pocas familias; el ejército tenía gran poder y participaba en todas las decisiones importantes.

10.              Completa el cuadro con las Instituciones políticas de ESPARTA y ATENAS

	¿Quién lo formaba?	¿Cuál era su función?
ESPARTA
APELLA O ASAMBLEA	Ciudadanos con un mínimo de 30 años	Aceptar o rechazar las leyes propuestas
GERUSÍA O CONSEJO DE ANCIANOS	Constituida por dos reyes y 28 miembros mayores de 60 años	Política externa y juzgaban criminales
ÉFORADO	5 éforos	Supervisaban el cumplimiento de las leyes
DIARQUÍA	Dos reyes	Decidían sobre cuestiones militares y religiosas
ATENAS
ASAMBLEA DE CIUDADANOS O EKLESÍA	Ciudadanos atenientes de más de 20 años	Elegir funcionarios y aprobar leyes
ESTRATEGAS	10 dirigían el ejercito	Mandaban un regimiento
BULÉ O CONSEJO DE LOS QUINIENTOS	Formado por 500 personas y 50 por tribu	Vigilar el cumplimiento de la ley
TRIBUNAL POPULAR O LOS HELIASTAS	Compuesto por 6000 miembros, 600 por tribu	Impartían justicia
ARCONTADO	Eran 9 arcontes	Eran responsables de los aspectos políticos y religiosos
AREÓPAGO	Formado por los ex arcontes	Solo se ocupaban de juzgar los delitos de homicidio voluntario, incendio y envenenamiento

 

11.              ¿Por qué la democracia practicada por los antiguos atenienses era una democracia directa?

 

Era una democracia directa porque participaban en las decisiones 

 

12.              ¿Cómo era la educación en Esparta y en Atenas?

 

La meta principal de la educación en Atenas era lograr el desarrollo integral del individuo. A diferencia de la espartana, la educación ateniense no era estatal, la educación estaba en manos de particulares. La asistencia a la escuela comenzaba a los seis años y finalizaba a los catorce o dieciséis. Los niños aprendían lectura, aritmética, poesía, música y gimnasia.

 

El objetivo de la educación espartana era formar a los mejores soldados de Grecia y a las madres más fuertes y prolíficas. Los niños eran educados por su madre en el hogar hasta la edad de siete años, a partir de esta edad y hasta los 60 años pasaban a depender del Estado. Aprendían a leer y escribir solo lo necesario para no ser analfabetos. A los veinte años ingresaban al ejército y a los treinta ya se los consideraba ciudadanos con pleno derecho y podían casarse.

13.               ¿Recibían educación la mujer en ambas sociedades?  Si-no Expliquen

 

no, no recibían la misma educación en Esparta que en Atenas, en Atenas las niñas recibían educación en la casa, aprendían a contar, leer, escribir, cantar y tocar instrumentos musicales, además otras tareas como hilar, bordar y tejer, mientras que en Esparta las niñas eran educadas a través de ejercicio físico para lograr una sana maternidad, su educación carecía de importancia para los espartanos

 

Observa el esquema de la Sociedad Griega y luego explica las características de cada una teniendo en cuenta ¿Quién la compone? ¿sus derechos y obligaciones?  Nombre que reciben en cada una de las polis

15. Imagina que pertenecen al grupo de los metecos ¿En qué polis vivirían? ¿A qué actividad se dedicarían?

 

Yo viviría en Atenas y me dedicaría a comerciar y a las artesanías

 

16. ¿Qué conexión existía entre esclavismo y democracia, en la Atenas?

 

La conexión es que la vigencia del sistema democrático coincide con el periodo de la historia de Atenas en que hubo más esclavos.

 

17. ¿Cuáles fueron las actividades económicas que desarrollaron las ciudades griegas?

 

Las actividades económicas que desarrollaron los griegos era el comercio, lo que permitió comerciar con otras civilizaciones y crear una extensa red de colonias en el mar mediterráneo y en el mar negro 

𝒞𝐼𝒱𝐼𝐿𝐼𝒵𝒜𝒞𝐼𝒪𝒩 𝑅𝒪𝑀𝒜𝒩𝒜

 1.- ¿Roma se fundó en un lugar estratégico? SI_NO FUNDAMENTE

 

Sí, porque se ubicó cerca del mar, en un territorio regado por el rio y con numerosas colinas que facilitaba su defensa. Además, estaba situada en un lugar de paso de rutas comerciales.

 

2.- ¿Cuándo llegaron los ETRUSCOS a la península? ¿Qué actividades económicas desarrollaron? ¿Con quienes establecen una estrecha vinculación comercial?

 

Los etruscos llegaron en el siglo VII a.C a la península, su economía se    basaba en la agricultura y en el comercio que mantenían con Grecia y las  colonias fenicias de Arica.

 

3.- ¿Cómo se organizan políticamente? Expliquen cada una de las instituciones.

 

Los reyes tenían la máxima autoridad política, militar  y religiosa, pero a la  hora de tomar decisiones se ayudaba por el:

El Senado: estaba integrado por los jefes de familias más poderosas. Se ocupaba de legislar y asesorar al rey.

 

Los Comicios por curia: compuesta por el resto de los ciudadanos, que representaba a los tres pueblos que habitaban Roma los latinos, los etruscos y los sabinos. Tenían funciones legislativas, judiciales y elegían al rey y los senadores.

 

4.- ¿Cuál es el significado etimológico de la palabra república?

 

El significado etimológico de la palabra Republica es: “la cosa pública”.

 

 

5.- ¿Qué motivó el final de la monarquía en Roma? ¿Por qué la Republica creó tantas instituciones? ¿Todos los ciudadanos pueden participar en ellas? Expliquen

 

El motivo por el que se finalizó la monarquía en roma fue porque el rey dejo de ser eficiente y el senado hecha al rey y se crea la república. la republica creo tantas instituciones para que le poder no lo tenga solo una persona. Sí, todos participaban, pero por distintas secciones, el senado-antiguos magistrados, los comicios-ciudadanos libres, etc.

 

6.- ¿Qué funciones tenía el Senado durante las etapas de la monarquía y la república? Cambiaron Si – No Fundamenten

 

Si cambiaron, en el senado durante las etapas de la monarquía estaba integrado por los jefes de las familias más poderosas y se encargaban de legislar y asesorar al rey, mientras que en épocas de republica Asesoraban a los magistrados, se ocupaba de asuntos militares, política exterior, economía y del culto político.

 

7.- ¿Qué reclamaba la plebe al pedir igualdad?

EN LO SOCIAL: la posibilidad de contraer matrimonios mixtos entre patricios y plebeyos

EN LO POLÍTICO: el derecho a acceder a las magistraturas de gobierno

EN LO CIVIL: la sanción de leyes escritas, conocidas por todos los integrantes de la sociedad

EN LO RELIGIOSO: les abriera las puertas a los cargos sacerdotales.

 

8.- ¿Había ley escrita en Roma? ¿Quiénes juzgaban?

 

Hasta mediados del siglo V a.C los patricios juzgaban cada conflicto conforme a la costumbre y a la tradición oral, lo que daba lugar a muchas irregularidades, porque no había ley escrita. Los plebeyos conquistaron la igualdad de derecho, los patricios accedieron a escribir las leyes, entonces dio lugar a la primera ley escrita llamada “Ley de XII tablas”.

 

9.- ¿Cómo se resuelven los conflictos en este período? ¿Mediante qué recursos?

 

Tras la queja de los plebeyos los patricios accedieron a publicar las leyes. La recopilación fue conocida como “Ley de las XII tablas”. Otra ley que creo el Tribunado de la plebe destinado a defender los derechos y otras leyes que favorecieron a los plebeyos como la Ley de Valeria, que abolió la esclavitud por deudas.

 

10.- Refiéranse a las Leyes sancionadas, tras la lucha de los plebeyos por alcanzar igualdad de derechos. ¿Qué derechos les fueron reconocidos a través de la legislación?

 

Los derechos que fueron reconocidos a través de la legislatura fueron: la igualdad religiosa (por la cual quedaban abiertos a los representantes) y la igualdad social, se autorizaron los matrimonios mixtos entre patricios y plebeyos.

 

11.- ¿Cómo llegó Octavio, llamado posteriormente César Augusto al gobierno de Roma? Expliquen

 

Octavio, con el apoyo de los sectores más ricos de la sociedad, inició un nuevo gobierno llamado el principado, respetando las instituciones de la república, pero, en realidad, en la persona de augusto, se fue concentrando una a una todas las magistraturas de la república.

 

12.- ¿Cuándo y con cuál emperador el Imperio alcanzó su máxima expansión territorial?  ¿Cuáles eran los ríos que marcaban la frontera del imperio con los pueblos bárbaros?

 

Fue durante el gobierno de Trajano que duro del 98 al 117 d.C. donde roma llego a su máxima extensión territorial. Los ríos que marcaban frontera con los pueblos barbaros eran tres el rio Rin, el rio Danubio y el rio Éufrates.

 

13.- ¿A qué se llamó Pax Romana y proceso de romanización?

La pax romana fue la paz que le otorgo augusto al imperio romano, y el proceso de romanización fue el proceso de asimilación del modo de vida romana por parte de los pueblos sometidos en la autoridad de Roma.

 

14.-¿Por qué el cristianismo se difundió rápidamente por el Imperio? ¿En qué consistió en EDICTO DEL MILAN Y EL EDICTO DE TESALÓNICA?

 

La explicación a esto puede encontrarse en la crisis que vivía en esos momentos, tanto en materia de seguridad, como económica y de valores espirituales. El cristianismo ofrecía una nueva oportunidad de reivindicación moral y religiosa. El Edicto de MILAN establecía la libertad de culto y puso fin a las persecuciones contra los cristianos, y, en el Edicto de Tesalónica, declaro que el Cristianismo Católico era la religión oficial del pueblo romano

 

15.- SINTETICEN las causas que llevaron a la crisis del Imperio en el siglo III a.C?

 

Las causas que llevaron a la crisis del imperio romano fueron:

 

El debilitamiento del poder del emperador

El fortalecimiento del papel del ejército en las provincias

La continua presión de los pueblos barbaros

La disminución del número de esclavos

Los precios subieron debido al excesivo consumo

Ello influyo en el comercio que se vio afectado por la inseguridad

Los ciudadanos libres de las ciudades se trasladaron a trabajar en las villas y campos de los grandes terratenientes romanos.

 

16.- ¿Cuáles fueron los intentos por salvar al Imperio?  EXPLIQUEN

 

Para mantener la paz y el poder de dominar mejor todas las fronteras del imperio, el emperador Diocleciano creo una nueva forma de gobierno llamada tetrarquía (gobierno de cuatro). Su gobierno lo dividió en dos regiones: la oriental y la occidental. Al frente de cada una había 2 Augustus con poder político y dos Cesares, con poder militar

 

17.- ¿A quiénes los romanos llamaron Bárbaros? ¿Cómo incidieron en la disolución del Imperio?

 

Los romanos llamaban barbaros a los pueblos que Vivian en las fronteras. A principio del siglo V, las tribus germánicas, empujadas hacia el oeste por la presión de los pueblos hunos, procedentes de las estepas asiáticas, penetraron en el imperio romano. Cuando las tribus germánicas pasaron al imperio romano, cada uno de estos pueblos se instalaron en una región del imperio, donde fundaron reinos independientes; de esta manera el emperador de Roma ya no controlaba el imperio, de tal manera que en el año 476 el jefe bárbaro Odoacro , destituyo a Rómulo  Augustúlo.

 

 

18.- ¿Qué acontecimientos marca para muchos historiadores el fin de la EDAD ANTIGUA?  ¿Por qué se considera una fecha tan 

decisiva?

El acontecimiento que marca para muchos historiadores el fin de la edad antigua es la caída del imperio romano de occidente, dándole paso a la edad media.

𝒜𝓃á𝓁𝒾𝓈𝒾𝓈 𝒹𝑒𝓁 𝓋𝒾𝒹𝑒𝑜 𝐸𝓍𝓅𝓁𝑜𝓇𝒶𝒹𝑜𝓇𝑒𝓈 𝒹𝑒 𝓁𝒶 𝒽𝒾𝓈𝓉𝑜𝓇𝒾𝒶 𝑅𝑜𝓂𝒶 𝐼𝓂𝓅𝑒𝓇𝒾𝒶𝓁

 

La civilizacion Romana

 

1.- Completa la siguiente frase

- En sus comienzos, Roma fue gobernada por_______reyes___________________________

- Los ciudadanos ilustres se llamaban así__________los patricios_________________________

- El consejo que limitaba el poder supremo del rey era el_____senado__________________

- El Senado romano fue tomando poder y prestigio hasta que echaron al _____rey_________

- Sin el rey y con el gobierno a cargo del senado nació la_____________republica______________

- Los sectores más pobres eran llamados____________plebeyos__________________________

- Julio Cesar era un brillante______________________genetal___________________________

 

2.- El Imperio Romano. Completa el siguiente texto con estas palabras

REVUELTA – CESAR – PATRICIA – SENADORES – CONSPIRACIÓN – ESCALINATAS - AUGUSTO – PLEBEYOS – EMPERADOR.

Julio Cesar provenía de una familia ___patricia_________ y quería mejorar las condiciones de los ______plebeyos_____. A muchos ____senadores_________ no les gustó nada esta idea y organizaran una ______conspiración ________. En el año cuarenta y cuatri antes de Cristo, Julio ____cesar_____ fue asesinado a cuchillazos al pie de las _____escalinatas______ frente al senado.

Su muerte generó una conmoción popular y nuevas ____revuelta__, hasta que finalmente, _augusto_, un hijo adoptivo de Julio Cesar, se convirtió en el primer ______emperador_____ Romano dándole paz y grandeza imperial a Roma.

 

3.- Las normas. Marca la opción correcta

- La ley en Roma era respetada porque:

 = al quebrantarla se perdía posesiones y hasta la vida

 = estaba escrita en la pared del Coliseo

 = era un capricho del Emperador

·         Los plebeyos exigieron…

= que la ley se escribiera en un código

= que las leyes no se usaran más

= que el Emperador les prestara el palacio para hacer fiestas

·         En Roma había…

= leyes para todos los aspectos de la vida

= Pocas leyes

= Una sola ley

·         Para manejar bien el imperio, los ROMANOS…

= inventaron el teléfono

= decidieron que necesitaban una lengua en común

= dejaron de conquistar otros pueblos

·         Los pueblos que hablaron lenguas primitivas…

= eran considerados parte del Imperio

= Recibieron diccionarios para aprender la lengua

= Fueron llamados Barbaros

 

4.- Marca verdadera o falsa

 

·         Una parte del Imperio se convirtió en el Imperio Bizantino. V

·         Los romanos trataron a Jesús como un amigo y lo invitaron a gobernar con ellos. F

·         Las tribus bárbaras ayudaron a mantener unido el Imperio Romano. F

·         El latín fue madre de muchas lenguas. V

·         El Imperio Romano se volvía cada vez más fácil de manejar F

·         La ley romana fue el punto de partida de las leyes modernas. V

·         El Imperio Romano no tuvo ninguna influencia sobre el mundo de hoy. F

·         Un Imperio puede durar para siempre F

·         Durante la época de Augusto, nació Jesús de Nazaret. F

·         A fines del siglo III después de Cristo, el Imperio se dividió en dos partes. V